第10章,虽然我看不懂,但我大受震撼!
读完后赤兔之死后， 苏自清感觉到无比悲哀的同时又十分的庆幸，
悲哀的是，
苏自清经常感觉到，
现在的教育，
在一定程度上高考作文限制了考生的思维，
而且为了应试，
作文也有被总结出了各种套路和公式，
考生只需和数学一样，
往里面套公式即可，
这样，
分数根本不会低到哪去！
但是问题来了，
如今学生写的这些作文，
套用模板，丝毫没有灵气！
像极了古代的八股文，
甚至一些每年给到满分的作文，
虽然挑不出什么毛病，
但总感觉缺少一种灵气、一种灵活，
这，
正是苏自清所感到悲哀的，
这样的应试作文，
把学生们的思维牢牢束缚住了。
......
而让苏自清感到庆幸的是，
今年的高考作文，
终于出现了打破思维束缚，
令人拍案称奇的佳作！
字体磅礴大气，
通篇运用纯熟的古文言，
散整错综，理解畅晓，文采飞扬，
灵气满的要溢出来，
这种老到的言语功夫，
是那些考生无法望其项背的。
不仅如此，
俗语名句信手拈来却没有堆砌感，
行文晓畅明白，对三国历史烂熟于心。
......
苏自清又喜又悲过后，
便收拾了下情绪，
便动用自己的权限，
想将这篇佳作以及这名学生的整份语文答题卡取出来，
苏自清想知道，
写这篇前无古人后无来者的高考语文作文的学生究竟是谁。
......
因为整个粤省的高考语文答题卡已经全部被机器扫描，
所以，取出来并不是一件违反规矩的事情，
但是仍然要一级一级上报，
毕竟，
谁也承担不起这份风险。
在这等待的一个小时内，
苏自清教授度秒如年，
不断的在办公室走来走去。
“苏教授，这名考生的所有答题卡都在这了，请你过目。”
这时候，苏自清的助手来汇报。
听到答题卡已经取出来的苏自清眼睛一亮，
“去给每个作文阅卷老师打印一份，然后开个紧急会议，
算了算了，还是我亲自去打印吧，
生怕你弄坏这份试卷。”
“......”
。。。。。。
在会议室里，
作文改卷老师们有点有点摸不着头脑，
正在相互小声讨论为什么苏自清教授突然要开会议，
难不成阅卷时候出现什么问题了？
其中一名女老师大概猜到了什么，
“此子恐怖如斯，竟然能够让苏教授开个紧急会议。”
。。。。。。
不一会，
苏教授和他的助手走了进来，
并让助手分发复印的答题卡。
“这是？”
“嘶~”
一位老师看着手中的作文复印纸，
大概看了两三秒，
他的眼睛伸直，
忍俊不禁地吸了口冷气，
表情浮夸的死死盯着作文答题卡。
而这一幕也被苏自清看到，
他满意的点了点头，
看来，不仅是我一个人对这篇佳作感到震惊，
当然，
这名老师并不是因为作文写的太好而感到震惊，
而是...他看不懂，
所以他便愣在那，
傻眼了。
单个字他会读，
他也会写，
只是连起来之后，
就不懂这一整句是什么意思了...
他此时心中呐喊道：
“还能不能让别人好好活了，
竟然连高中生都比不上...”
。。。。。。
“好了，大家对这篇作文有什么想法，都可以说出来。”
十分钟后，苏自清教授发话。
听到这句话的各个阅卷老师，
面面相觑，
大家都无可奈何互相望着，都不说话。
好一会儿，
苏教授的那个助手见场面有点冷，
便提起勇气扭捏地说：
“教授，不是我们不说话，
而是这篇用文言文写的作文，
我们看不懂啊，
我们根本无法评价，
非要我们评价的话，
这名学生的字体磅礴大气，
行云流水，
让人赏心悦目，
光凭第一印象，
就想往高分去打。”
苏教授听到后，
也没责怪，
毕竟这篇作文，
也非一般人看得懂。
于是他打开投影仪，
如同高中老师一般，
逐字逐句地将该用文言文写的作文翻译。
在此过程中，
改卷老师们纷纷地露出了各种表情，
有惊讶，
有不知所措，
有羞愧。
总之，
不让他们去表演川剧真可惜了。
。。。。。
最终总结道：
“这名考生以熟谙三国故事为根底，
撰写了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，
其想象力真是丰厚”
“还有就是立意高远。
文章将赤兔马拟人化，
让它在同伯喜的对话中，
显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，
完成了“真英豪必讲诚信”的主题;
且以“鸟随鸾凤飞扬远，人伴贤能质量高”一联，
“物犹如此，人何以堪”一句，
抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志趣，
使文章的立意更上层楼。”
“不仅如此，
该考生突破了应试作文的思维束缚，
没有和这些千篇一律的作文一样，
不断的套用模板，
而是选择了创新！
用一个故事作为全文的内容，
体现了其文学素养的丰厚。”
“所以，这古风流韵的文言作品给满分不足为过。”
苏教授毫不吝啬的赞赏道。
并心中暗下决定，
一定要收这名考生做自己的弟子，
这般年纪就有这样的文学造诣，
他怎么能错过。
。。。。。。
听完后，
改卷老师们更是面面相觑了，
苏老这是讲的什么，
这篇作文的立意的那么深厚吗，
意境有那么丰富吗？
于是对自己发出了哲学三大问题：
我是谁，
我从哪来，
我到哪去。
“不给满分真是对不起这篇作文！”
“同意，这篇文言文佳作属实写的好！”
“就冲这胆识和文采，不给满分都不行！”
“虽然我看不懂，但我大受震惊...”
几十名阅卷老师拍手称叹！
为这篇古风流韵的文言作品叫好。
但是，
有几名老师对此发出了质疑：
“这篇作文是不是偏题了，
考题是诚信，
他写的忠诚。”
“是啊，我感觉给满分不合适，
虽然字体优美，写的行云流水，
但终究是跑题了。”
苏教授听到后，
只是喝了口水，
润了润嗓子继续道：
“看似全文在写忠诚，
让人以为是跑题了，
但其实不然。
这里借赤兔之口说出诚信之德，
是因义薄云天的关圣不需多说，已深入人心了。
只有仁义之主人，才能培养出赤兔之信。
这里明表赤兔，暗表关羽，读之意味深长！
若无仁义之德，
诚信之德也就无从谈起！”
听到这里，
那几名发出质疑的阅卷老师不由羞愧地低下了头，
。。。。。。
悲哀的是，
苏自清经常感觉到，
现在的教育，
在一定程度上高考作文限制了考生的思维，
而且为了应试，
作文也有被总结出了各种套路和公式，
考生只需和数学一样，
往里面套公式即可，
这样，
分数根本不会低到哪去！
但是问题来了，
如今学生写的这些作文，
套用模板，丝毫没有灵气！
像极了古代的八股文，
甚至一些每年给到满分的作文，
虽然挑不出什么毛病，
但总感觉缺少一种灵气、一种灵活，
这，
正是苏自清所感到悲哀的，
这样的应试作文，
把学生们的思维牢牢束缚住了。
......
而让苏自清感到庆幸的是，
今年的高考作文，
终于出现了打破思维束缚，
令人拍案称奇的佳作！
字体磅礴大气，
通篇运用纯熟的古文言，
散整错综，理解畅晓，文采飞扬，
灵气满的要溢出来，
这种老到的言语功夫，
是那些考生无法望其项背的。
不仅如此，
俗语名句信手拈来却没有堆砌感，
行文晓畅明白，对三国历史烂熟于心。
......
苏自清又喜又悲过后，
便收拾了下情绪，
便动用自己的权限，
想将这篇佳作以及这名学生的整份语文答题卡取出来，
苏自清想知道，
写这篇前无古人后无来者的高考语文作文的学生究竟是谁。
......
因为整个粤省的高考语文答题卡已经全部被机器扫描，
所以，取出来并不是一件违反规矩的事情，
但是仍然要一级一级上报，
毕竟，
谁也承担不起这份风险。
在这等待的一个小时内，
苏自清教授度秒如年，
不断的在办公室走来走去。
“苏教授，这名考生的所有答题卡都在这了，请你过目。”
这时候，苏自清的助手来汇报。
听到答题卡已经取出来的苏自清眼睛一亮，
“去给每个作文阅卷老师打印一份，然后开个紧急会议，
算了算了，还是我亲自去打印吧，
生怕你弄坏这份试卷。”
“......”
。。。。。。
在会议室里，
作文改卷老师们有点有点摸不着头脑，
正在相互小声讨论为什么苏自清教授突然要开会议，
难不成阅卷时候出现什么问题了？
其中一名女老师大概猜到了什么，
“此子恐怖如斯，竟然能够让苏教授开个紧急会议。”
。。。。。。
不一会，
苏教授和他的助手走了进来，
并让助手分发复印的答题卡。
“这是？”
“嘶~”
一位老师看着手中的作文复印纸，
大概看了两三秒，
他的眼睛伸直，
忍俊不禁地吸了口冷气，
表情浮夸的死死盯着作文答题卡。
而这一幕也被苏自清看到，
他满意的点了点头，
看来，不仅是我一个人对这篇佳作感到震惊，
当然，
这名老师并不是因为作文写的太好而感到震惊，
而是...他看不懂，
所以他便愣在那，
傻眼了。
单个字他会读，
他也会写，
只是连起来之后，
就不懂这一整句是什么意思了...
他此时心中呐喊道：
“还能不能让别人好好活了，
竟然连高中生都比不上...”
。。。。。。
“好了，大家对这篇作文有什么想法，都可以说出来。”
十分钟后，苏自清教授发话。
听到这句话的各个阅卷老师，
面面相觑，
大家都无可奈何互相望着，都不说话。
好一会儿，
苏教授的那个助手见场面有点冷，
便提起勇气扭捏地说：
“教授，不是我们不说话，
而是这篇用文言文写的作文，
我们看不懂啊，
我们根本无法评价，
非要我们评价的话，
这名学生的字体磅礴大气，
行云流水，
让人赏心悦目，
光凭第一印象，
就想往高分去打。”
苏教授听到后，
也没责怪，
毕竟这篇作文，
也非一般人看得懂。
于是他打开投影仪，
如同高中老师一般，
逐字逐句地将该用文言文写的作文翻译。
在此过程中，
改卷老师们纷纷地露出了各种表情，
有惊讶，
有不知所措，
有羞愧。
总之，
不让他们去表演川剧真可惜了。
。。。。。
最终总结道：
“这名考生以熟谙三国故事为根底，
撰写了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，
其想象力真是丰厚”
“还有就是立意高远。
文章将赤兔马拟人化，
让它在同伯喜的对话中，
显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，
完成了“真英豪必讲诚信”的主题;
且以“鸟随鸾凤飞扬远，人伴贤能质量高”一联，
“物犹如此，人何以堪”一句，
抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志趣，
使文章的立意更上层楼。”
“不仅如此，
该考生突破了应试作文的思维束缚，
没有和这些千篇一律的作文一样，
不断的套用模板，
而是选择了创新！
用一个故事作为全文的内容，
体现了其文学素养的丰厚。”
“所以，这古风流韵的文言作品给满分不足为过。”
苏教授毫不吝啬的赞赏道。
并心中暗下决定，
一定要收这名考生做自己的弟子，
这般年纪就有这样的文学造诣，
他怎么能错过。
。。。。。。
听完后，
改卷老师们更是面面相觑了，
苏老这是讲的什么，
这篇作文的立意的那么深厚吗，
意境有那么丰富吗？
于是对自己发出了哲学三大问题：
我是谁，
我从哪来，
我到哪去。
“不给满分真是对不起这篇作文！”
“同意，这篇文言文佳作属实写的好！”
“就冲这胆识和文采，不给满分都不行！”
“虽然我看不懂，但我大受震惊...”
几十名阅卷老师拍手称叹！
为这篇古风流韵的文言作品叫好。
但是，
有几名老师对此发出了质疑：
“这篇作文是不是偏题了，
考题是诚信，
他写的忠诚。”
“是啊，我感觉给满分不合适，
虽然字体优美，写的行云流水，
但终究是跑题了。”
苏教授听到后，
只是喝了口水，
润了润嗓子继续道：
“看似全文在写忠诚，
让人以为是跑题了，
但其实不然。
这里借赤兔之口说出诚信之德，
是因义薄云天的关圣不需多说，已深入人心了。
只有仁义之主人，才能培养出赤兔之信。
这里明表赤兔，暗表关羽，读之意味深长！
若无仁义之德，
诚信之德也就无从谈起！”
听到这里，
那几名发出质疑的阅卷老师不由羞愧地低下了头，
。。。。。。
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